Bachillerato - 6to. semestre

¿Cuáles son tus planes ahora que terminaste la Prepa? Cuando logramos alguna meta sentimos satisfacción personal y también se alegran nuestros familiares y amigos. Han sido tres años de esfuerzo aunque algunos tal vez puedan decir que no lo ha sido tanto comparado con el de los que van diario a clases, pero nosotros sabemos que el tiempo dedicado a estos estudios requirió atención, ganas y dedicación y que fue bien aprovechado y se tuvieron que sacrificar tal vez otras actividades. Por ello sería muy bueno aprovechar este avance y continuar estudiando, pues el tiempo pasa rápido y así como ha pasado esta etapa, la de una carrera también terminará rápido sin darse cuenta. La pandemia ha sido un obstáculo para poder dar seguimiento a las diferentes opciones de estudios disponibles, pero aún es tiempo de pensar y buscar una escuela donde se pueda continuar. Actualmente hay escuelas donde se estudia solamente un día por semana, por ejemplo en Rincón de Romos, en el...

TU AUTOBIOGRAFÍA Con la información que conociste en actividades anteriores acerca de las autobiografías ahora vas a redactar tu autobiografía. Debe ser lo más completa posible, en 2 cuartillas. Enviar a:  cecasnet@gmail.com o whatsapp 4961193451

Investiga y elabora una lista de la información que puede o debe llevar la AUTOBIOGRAFÍA de alguna persona. Enviar a: cecasnet@gmail.com o whatsapp 4961193451

AUTOBIOGRAFÍA Visualiza el video del siguiente enlace y escribe una lista de que datos se describen, así mismo, redacta un resumen de su contenido. Autobiografía de Rosita Jimenez Enviar a: cecasnet@gmail.com o whatsapp 4961193451

¿Cuáles son los pronombres personales? Los pronombres personales son aquellos que se caracterizan por designar a las personas que participan en un acto verbal. Sirven, por tanto, para referirse a las personas gramaticales en un discurso. Su contenido léxico es nulo o escaso. Son palabras con valor deíctico, es decir, señalan a los participantes en el acto comunicativo (hablante y oyente); ahora bien, también tienen valor anafórico o catafórico, es decir, señalan en el contexto a algo que se ha dicho antes (anáfora) o se dirá después (catáfora). Ejemplo: A los niños los vi en la puerta del cole . Aquí  los  tiene valor anafórico porque se refiere a algo dicho anteriormente ( a los niños ). Le di a tu suegra el jamón.  En esta oración  le  anticipa su referente, que se dirá después ( a tu suegra ); por tanto, tiene valor catafórico. Con esta información realiza los siguientes ejercicios: Enviar a: cecasnet@gmail.com o whatsapp 49611...

Obra de Teatro: La cigarra y la hormiga Mira la obra de teatro del siguiente link y luego contesta la siguiente información sobre ésta. La cigarra y la hormiga Personajes.  Escenografía.  Audiencia.  Guión o resumen.  Iluminación.  Maquillaje. Vestuario. Sonido. Enviar a: cecasnet@gmail.com o whatsapp 4961193451

Las gráficas de ecuaciones de segundo grado forman una parábola, como las que se muestran en la imagen. Esta puede abrir hacia abajo o hacía arriba. Para graficar hay que hacer una tabla de datos para obtener las coordenadas, que luego al ser ubicadas en un plano cartesiano se genera la parábola. Ejemplo: Graficar la siguiente función cuadrática  Se hace una tabla de datos proponiendo cualquier valor de x, pero se recomienda poner valores negativos y positivos, por ejemplo, en la siguiente tabla se inició en -3, luego -2, etc, hasta llegar a 0 y después se ponen valores positivos desde 1 al 5. Se sustituye el valor de x en la ecuación para obtener el valor de "y" Cuando x = -3 y = (-3)(-3) - 2(-3) - 8 y = 9 + 6 -8 =  7 ------------- Cuando x = -2 y = (-2)(-2) - 2(-2) - 8 y = 4 + 4 -8 =  0 Y así sucesivamente... x f(x) -3 7 -2 0 -1 -5 0 -8 1 -9 2 -8 3 -5 4 0 5 7 Verifica el resultado de 4 valores de x, luego dibuja un plan...

En la actividad anterior se te pidió practicar el reconocimiento de los valores de a, b y c, los cuales se requieren para poder aplicar la fórmula general, la cual nos sirve para encontrar los valores de x. Hay problemas que para resolverlos se requiere plantear  una ecuación de segundo grado, como los siguientes y ya cuando se tiene la ecuación se aplica la fórmula general. Halla dos números cuya diferencia sea 5 y la suma de sus cuadrados sea 73. La suma de los cuadrados de dos números naturales consecutivos es 181. Halla dichos números. Calcula el radio de un círculo sabiendo que si aumentamos el radio en 6 cm, el área se hace nueve veces más grande. De un tablero de 1200 cm2 se cortan dos piezas cuadradas, una de ellas con 5 cm más de lado que la otra. Si las tiras de madera que sobran miden 83 cm 2 , ¿cuánto miden los lados de las piezas cuadradas cortadas? Si se aumenta el lado de un cuadrado en 4 cm, el área aumenta en 80 cm 2 . Calcula el lado del cua...

Una  ecuación de segundo grado  es una ecuación polinómica cuyo grado es 2, es decir, aquella en la que el grado mayor o POTENCIA de los monomios es 2 (es decir, su  parte literal  es  x 2  ) . Puesto que la ecuación es de grado 2, tenemos, a lo sumo, 2 raíces (soluciones) distintas. Toda ecuación de segunda grado se puede escribir o reducir a una ecuación equivalente cuya forma sea: Si ninguno de los  coeficientes ,  a , b  y  c  es cero, es decir, diremos que la ecuación es  completa . Si no (si alguno es 0), diremos que es incompleta . Para poder resolver estas ecuaciones se debe de conocer los valores de a, b y c. Ejemplo:  Encontrar los valores de a, b y c en la siguiente ecuación: x 2  + 4x – 5 = 0 a = 1   (cuando el término no tenga coeficiente se entiende que este es 1) b= 4 c = -5 TAREA: Encontrar los valores de a, b y c en las siguientes ecuaciones: ...

Multiplicación de valores expresados en notación científica ¿ A cuánto equivale 3.2 x 10^2   x  12.8 x 10^3 ? Como puedes observar, los dos valores están en notación científica. Si esos valores estuvieran en forma decimal tal vez fuera más sencillo, pero como tu ya sabes usar la notación científica es igual de sencillo. EJEMPLO 1: SOLUCIÓN EN FORMA DECIMAL: 3.2 x 10^2   = 320 12.8 x 10^3 = 12800 320 X 12800 = 4096000 Si este valor lo convertimos a notación científica resulta:   40.96 x 10^5 SOLUCIÓN USANDO NOTACIÓN CIENTÍFICA: 3.2 x 10^2   x  12.8 x 10^3 Observa que el primer valor tiene una potencia de 2 y el otro valor tiene una potencia de 3 1. Se multiplican los valores:  3.2 x 12.8 = 41.96 2. Se suman las potencias:  2 + 3 = 5 Resultado =  41.96 x 10^ 5 EJEMPLO 2: SOLUCIÓN EN FORMA DECIMAL: 5.4 x 10^4   = 54000 22.3 x 10^6 = 22300000 54000 X 223000...

Como ya conoces la notación científica, ahora vas a practicar la conversión de un valor entero o decimal a esa notación. Ejemplo 1:   Convertir 2850000 a notación científica Se puede convertir usando diferentes potencias y todas están correctas, pero cuando tienen muchos ceros estos ya no se ponen  (observa que la potencia es el número de lugares que se movió el punto a la izquierda) original:  2850000       = 285000.0 x 10^1   = 28500.0   x 10^2   = 2850.0     x 10^3   = 285.0       x 10^4   = 28.5         x 10^5   = 2.85         x 10^6 Ejemplo 2:   Convertir 0.000056 a notación científica En este caso como es un valor muy pequeño se usará la notación negativa  ( observa que la potencia es el número de lugares que se movió el punto a la izquierda) original:   0.000056       = 00.00056 ...

Estudia los ejemplos que se muestran y realiza los ejercicios que se indican después de cada tema. Actividad en proceso....

En esta actividad estudiarás lo que significa que un número tenga un exponente negativo Estudia los siguientes ejemplos: Tarea:  En los ejemplos que se te mostraron observa que la potencia ( el número que está encima del 10 ) va aumentando, es decir, aparece -1, -2, -3 -4. En base a estos ejemplos realiza el desarrollo análogo para obtener el resultado cuando la potencia es: -5, -6, -7 y -8. Enviar a:  cecasnet @gmail.com  o whats 4961193451 Fecha: 15/junio

Los científicos en ocasiones manejan números muy grandes o números muy pequeños, por lo que se les facilita conocer la  notación científica . Vamos ir haciendo algunas actividades para entender y poder manejar esta notación: 1. Realiza las siguientes actividades tratando de encontrar un método de hacerlas más rápido. a)      1.75 x 10 =                                             d)     0.48 x 10 = b)      6.45 x 100 =                                           e)     1.24 x 100 = c)    ...